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Semana 3 martes SESIÓN 7	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton
contenido temático	1 Movimiento Rectilíneo Uniforme  (MUR) y su representación gráfica. •Partícula. • Sistema de referencia.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Identifica las variables relevantes en el estudio del movimiento rectilíneo de partículas. N1. Procedimentales                                                                                             Manejaran equipo de laboratorio, elaboraran esquemas. Presentaran resultados, manejando equipo de cómputo. Actitudinales ·          Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	Didáctico: Dibujos de: a)       Movimiento de un glóbulo rojo del corazón al cerebro. b)       Un alumno del salón de clase a la dirección del Plantel. c)       Vagón del metro de taxqueña a cuatro caminos. d)      Viaje del DF a Europa. e)       Envío de un satélite  de la Tierra a la Luna, En: hojas,  acetatos o Power Point.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas: ¿Es conveniente describir con precisión el movimiento? Preguntas ¿Qué es la inercia? ¿Cómo se define un sistema de referencia? ¿Qué es el reposo en Física? ¿Qué es una interacción? ¿Qué es una Fuerza? ¿Cuáles son los tipos de Fuerzas? Equipo 6 4 5 3 1 2 Respuesta La inercia es la propiedad que tienen los cuerpos de permanecer en reposo relativo. Es la resistencia que opone la materia al modificar su estado de movimiento. Es un conjunto de convenciones usadas por un observador para  poder medir la posición y otras magnitudes físicas de un sistema físico y de mecánica. Es el estado de la materia en donde el cuerpo no se mueve. Se divide en dos: reposo relativo y reposo permanente. Una interacción o fuerza fundamental es el proceso por el cual unas partículas elementales interactúan entre sí. Una interacción es a menudo descrita por un campo físico, y esta mediada por el intercambio de factor de HIGGS entre partículas .   La fuerza es una magnitud vectorial que mide la razón de cambio de momento lineal entre dos partículas o sistema de partículas. Peso,fuerza normal, fuerza de tención, fuerza de rozamientoo de fricción, fuerza elástica, fuerza gravitatoria, fuerza aplicada y de empuje Los alumnos: Ø  Individualmente, leen el contenido de su información.  Ø  En equipo, discuten y sintetizan el contenido de las respuestas. Ø  Escriben en Word la respuesta a la pregunta. Ø    Cada  equipo presenta y explica; el producto obtenido; al resto del grupo.                                                FASE DE DESARROLLO 1.- A cada equipo se les proporciona un dibujo acerca del movimiento, se les solicita que elaboren un esquema, indicando un punto de referencia, la magnitud, sentido y dirección del vector correspondiente. Ejemplos:  Movimiento de un electrón en el televisor del cañón  a la pantalla Ejemplo Esquema a)       Movimiento de un glóbulo rojo del corazón al cerebro  E2 Dirección   b)       Un alumno del salón de clase a la dirección  E5 A   c)       Final Cuatro caminos   Vagón del metro de taxqueña a cuatro caminos E4 Inicio taxqueña   d)       Viaje del DF a Europa E1 e)       Envío de un satélite  de la Tierra a la Luna. E3  Final     inicio   f)        Representen, mediante un esquema de la mesa-borrador e indicando, dirección de vector, trayectoria,  sentido y  magnitud. E6 EQUIPO 1 2 3 4 5 6 Juego seleccionado Superman The joker bumerang Kilauea Batman Medusa El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo a su ejercicio, elaboren un mapa o esquema en su cuaderno y lo pasen a Power Point. De acuerdo a la actividad, cada equipo pasara a presentar sus resultados, proyectándolo y explicándolo a sus compañeros. Después discuten y sintetizan el contenido. FASE DE CIERRE        Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una  visión más homogénea.                                                                                      Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe de la actividad, enviada a el Blog personal.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad desarrollada en equipo.